Lærevansker-spesialister har en nøkkelrolle i norsk utdanning. De hjelper personer med særskilte læringsbehov til å utvikle seg og mestre. Disse spesialpedagogene kartlegger behov og tilpasser undervisning for elever.
Jobben som lærevansker-spesialist er variert og meningsfull. Det finnes mange muligheter for de som ønsker å jobbe i dette feltet.
Hva er en Lærevansker-spesialist?
En lærevansker-spesialist er en ekspert på spesialpedagogikk. De hjelper personer med ulike lærevansker som dysleksi, ADHD og autisme. Spesialisten støtter dem som har utfordringer med læring og utvikling.
Kort definisjon av yrket Lærevansker-spesialist
Lærevansker-spesialisten har grundig kunnskap om forskjellige typer lærevansker. De vurderer individuelle behov og lager tilpassede læringsstrategier. Målet er å hjelpe elever med å overvinne utfordringer og nå sitt fulle potensial.
ADHD påvirker barns læring, samhandling og følelseshåndtering. Dysleksi og dyskalkuli gjør skriving og regning vanskelig. Kombinasjonen av ADHD og lærevansker skaper ekstra utfordringer i skolen.
Lærevansker-spesialisten tilrettelegger for barn med disse utfordringene. De bruker spesialundervisning og skreddersydde læringsstrategier. Målet er å forbedre elevenes resultater og selvtillit.
Fakta om Lærevansker-spesialist
Lærevansker-spesialister har en nøkkelrolle i pedagogisk rådgivning. De hjelper elever med utfordringer i utdanningen. Disse fagfolkene jobber i barnehager, skoler, PPT og spesialisthelsetjenesten.
De samarbeider med lærere, foreldre og andre fagpersoner. Målet er å gi helhetlig støtte til elever med lærevansker.
Utdanningen for Lærevansker-spesialister er omfattende. Den inkluderer vanligvis en bachelor- eller mastergrad i spesialpedagogikk. Ofte kombineres dette med lærerutdanning.
Spesialisering innen logopedi, synsskader eller utviklingshemming er vanlig. Dette gir en bred kompetanse for å møte ulike utfordringer.
| Eksempler på nonverbale lærevansker | Forekomst av dysleksi | Forskning på dysleksi |
|---|---|---|
| – Visuokonstruktiv dyspraksi – Developmental learning disability of the right hemisphere – Ikke-språklige lærevansker |
– 5-10% av befolkningen antas å ha dysleksi – Cirka 60% av de med dysleksi antas å ha en arvelig komponent |
– Internasjonalt forskes det mye på dysleksi, med fokus på lesing – Forskning viser at hjernen hos personer med dysleksi aktiveres på en spesifikk måte |
NLD, NVLD og NVL er forkortelser for nonverbale lærevansker. Disse kjennetegnes ved sterke språklige evner, men utfordringer innen ikke-språklige områder.
Nevro-utviklingsforstyrrelser har ingen kur, men riktig behandling kan hjelpe. Dette inkluderer autismespektrumforstyrrelser, ADHD og spesifikke lærevansker. Pedagogisk støtte kan forbedre livskvaliteten for de som er rammet.
Video av Lærevansker-spesialist i arbeid
Lærevansker-spesialister er avgjørende i utdanningssystemet. De skaper inkluderende læringsmiljøer og hjelper elever med å overvinne barrierer. Deres arbeid fremmer likeverd i utdanning og forbereder elever med spesielle behov for livet.
Lærevansker-spesialist: Rolle og betydning i samfunnet eller i sin bransje
Lærevansker-spesialister identifiserer og bistår elever med læringsutfordringer. De tilbyr individuell opplæring og tilrettelegging for å hjelpe elevene nå sitt potensial.
De samarbeider tett med lærere, foreldre og andre fagpersoner. Sammen sørger de for at hver elev får nødvendig støtte.
Spesialistene utformer undervisningsplaner og vurderer elevenes fremgang. De justerer tiltak etter behov for å sikre best mulig læring.
«Lærevansker-spesialister spiller en nøkkelrolle i å skape et inkluderende utdanningssystem der alle elever får den støtten de trenger for å lykkes.»
Lærevansker-spesialister bryter ned barrierer for læring med sitt engasjement. De sikrer at alle barn får mulighet til å utvikle seg. Dette gjør deres yrke svært verdifullt for utdanningssektoren og samfunnet.
Hva gjør en Lærevansker-spesialist?
Lærevansker-spesialister hjelper elever med ulike lærevansker. De fokuserer på kartlegging, tilrettelegging og spesialpedagogisk arbeid. Målet er å gi alle elever mulighet til å lykkes i utdanningen.
Typiske arbeidsoppgaver for Lærevansker-spesialist
- Kartlegging av elevers læringsutfordringer og behov
- Utvikling av individuelle opplæringsplaner
- Gjennomføring av spesialundervisning og veiledning av elever
- Tilpasning av læringsmateriell og implementering av alternative læringsstrategier
- Evaluering av elevenes fremgang og justering av opplæringstiltak
Spesialoppgaver
Lærevansker-spesialister har også ansvar for mer komplekse oppgaver. Dette kan inkludere utredning av spesifikke lærevansker som dysleksi eller språkvansker.
De utvikler kompenserende strategier for elever med ulike utfordringer. Spesialistene bruker også spesialiserte hjelpemidler og teknologi for å støtte elevenes læring.
Eksempler på konkrete oppgaver og ansvarsområder
Lærevansker-spesialister samarbeider tett med lærere, foreldre og andre fagpersoner. De identifiserer, vurderer og møter elevenes behov. Spesialistene tilbyr individuell støtte og holder veiledende møter.
De tilrettelegger for eksamenssituasjoner og sikrer tilgang til nødvendige hjelpemidler. Alt dette gjøres for å støtte elevenes læring og utvikling.
«Kartlegging av elevers utfordringer og utvikling av tilpassede løsninger er kjernen i mitt arbeid som Lærevansker-spesialist. Jeg jobber tett med elevene for å finne de beste strategiene for deres læring.»
Verktøy og utstyr de bruker
Lærevansker-spesialister bruker spesialiserte pedagogiske hjelpemidler, kartleggingsverktøy og læringsteknologi. Disse støtter elever med ulike lærevansker. Verktøyene kartlegger elevenes utfordringer og tilrettelegger undervisningen effektivt.
Sentrale verktøy for Lærevansker-spesialister omfatter:
- Standardiserte kartleggingsverktøy for å vurdere elevenes ferdigheter, styrker og utfordringer.
- Pedagogisk programvare og digitale læringsspill tilpasset ulike typer lærevansker.
- Fysiske hjelpemidler som tilpassede skriveredskaper og visuelle støtteverktøy.
- Digitale læringsplattformer og assisterende teknologi for effektiv kommunikasjon og læring.
Disse verktøyene hjelper spesialister å tilrettelegge undervisningen for elevene. De støtter elevene i å nå sitt fulle læringspotensial. Slik kan hver elev få den hjelpen de trenger.
«Teknologien har revolusjonert arbeidet vårt som Lærevansker-spesialister. Vi har tilgang til mange digitale verktøy. Dette gjør det enklere å tilpasse opplæringen til hver elev.»
Hvem Lærevansker-spesialist samarbeider med (kolleger, andre fagpersoner, kunder)
Lærevansker-spesialister er nøkkelpersoner i tverrfaglige team som støtter elever med lærevansker. De jobber tett med fagfolk for å gi helhetlig oppfølging. Samarbeidet sikrer at elevene får tilpasset hjelp.
De samarbeider nært med lærere og barnehagelærere som møter elevene daglig. Sammen kartlegger de utfordringer og utvikler tiltak for klasserommet. Dette sikrer at elevene får riktig støtte.
- Skolepsykologer bidrar med utredninger og vurderinger av elevenes læreprofil og støttebehov.
- Logopeder og ergoterapeuter trekkes inn ved behov for spesialkompetanse innen språk, kommunikasjon eller motorikk.
- Tett samarbeid med Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) er avgjørende for å sikre rett hjelp til rett tid.
- Barnevernet involveres ved behov for koordinert innsats mellom skole og hjem.
Samarbeid med foresatte er også viktig for Lærevansker-spesialisten. De skaper god dialog for å sikre kontinuitet i støtten. Dette gjelder både i og utenfor skolen.
Arbeidstider for Lærevansker-spesialist
Lærevansker-spesialister jobber ofte i takt med skolens rytme. De starter tidlig om morgenen og avslutter på ettermiddagen. Dette gjør det mulig å samarbeide tett med elever, lærere og foresatte.
Fleksibilitet er viktig i dette yrket. Spesialistene må ofte delta i møter utenfor normal skoletid. Noen kan ha kveldsarbeid for foreldremøter eller kurs.
Arbeidstiden kan variere avhengig av arbeidssted og stilling. Samarbeid og møter er en sentral del av hverdagen. Dette krever tilpasning til skolerytmen og tilgjengelighet utover vanlig arbeidstid.
- Fleksibel arbeidstid for å møte elevers, læreres og foreldres behov
- Vanlig arbeidstid fra tidlig morgen til ettermiddag, med mulighet for kveldsmøter
- Arbeidstid kan variere avhengig av arbeidssted og konkrete arbeidsoppgaver
| Faktor | Beskrivelse |
|---|---|
| Arbeidstid | Følger typisk skolens rytme, med arbeidstid på morgenen og ettermiddagen. |
| Fleksibilitet | Nødvendig for å delta i møter med foreldre, lærere og andre fagpersoner utenfor normal skoletid. |
| Variasjon | Arbeidstiden kan variere avhengig av arbeidssted, stilling og konkrete arbeidsoppgaver. |
Hvordan bli Lærevansker-spesialist?
En lærevansker-spesialist i Norge trenger ofte en bachelor- eller mastergrad i spesialpedagogikk. Mange har også en grunnleggende lærerutdanning som utgangspunkt. Dette gir et solid fundament for å hjelpe elever med lærevansker.
Utdanningskrav og studieløp
Studieløpet inkluderer emner som pedagogisk psykologi og læringsstrategier. Det fokuserer også på forståelse av spesifikke lærevansker som dysleksi, dyskalkuli og ADHD. Praktisk erfaring i ulike pedagogiske settinger er en viktig del av utdanningen.
Mange velger å ta videreutdanning eller spesialisere seg innen spesielle områder. Dette kan være autisme, atferdsvansker eller andre spesielle behov.
Relevante kurs og sertifiseringer
- Videreutdanning i spesialpedagogikk eller tilpasset opplæring
- Kurs i kartlegging og utredning av lærevansker
- Sertifiseringer innen spesifikke programmer eller metoder, for eksempel Orton-Gillingham for dysleksi
- Praksiserfaring i skoler, barnehager eller habiliteringstjenester
Andre kvalifikasjoner
En lærevansker-spesialist bør ha gode pedagogiske ferdigheter og evne til tverrfaglig samarbeid. Dybdekunnskap om lærevansker og tilrettelegging er også viktig. Kreativ problemløsning og tett oppfølging av elever er nødvendige egenskaper.
«Dysleksi påvirker omtrent 1 av 5 personer, noe som gjør det til en av de mest utbredte formene for lærevansker.»
Hvor jobber en Lærevansker-spesialist?
Lærevansker-spesialister er etterspurte i mange miljøer og sektorer. De jobber ofte i skoler, barnehager og spesialskoler. Her hjelper de elever med læringsutfordringer.
Mange jobber i pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) eller kompetansesentre for spesialundervisning. De utreder, gir råd og tilrettelegger for barn og unge med ulike behov.
Det finnes også muligheter i spesialisthelsetjenesten og NAV. Noen velger å bli selvstendige konsulenter eller jobbe i private klinikker.
| Arbeidssted | Beskrivelse |
|---|---|
| Offentlige og private skoler | Identifisere og støtte elever med læringsutfordringer |
| Barnehager | Bidra til utvikling og læring hos barn |
| Spesialskoler | Tilrettelegge for elever med særskilte behov |
| Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) | Utrede, rådgi og tilrettelegge for barn og unge |
| Kompetansesentre for spesialundervisning | Bidra med ekspertise og veiledning |
| Spesialisthelsetjenesten | Arbeide med utredning og behandling |
| NAV | Veilede og støtte personer med lærevansker |
| Private rådgivningstjenester | Tilby individuell oppfølging og rådgivning |
| Selvstendig virksomhet | Tilby konsulentarbeid og tjenester |
Lærevansker-spesialister er viktige for å støtte mennesker med læringsutfordringer. De hjelper til med inkludering og mestring i skole, arbeid og hverdagsliv.
Arbeidsmiljø
Lærevansker-spesialister møter både utfordringer og fordeler i jobben. De opplever ofte meningsfylt arbeid og kan gjøre stor forskjell for elever. Samtidig kan emosjonell belastning være krevende, særlig i komplekse saker.
Work-life balance er en viktig faktor i yrket. Skoleferier gir god fleksibilitet. Likevel kan spesialister måtte være tilgjengelige utover vanlig arbeidstid for å følge opp elever.
Lærevansker-spesialister finnes over hele landet. Etterspørselen er ofte størst i byområder. Her er behovet for spesialisert kompetanse høyest.
| Utfordringer | Fordeler |
|---|---|
|
|
«Å se elevene jeg jobber med lykkes, er det aller beste. Det gir følelsen av at arbeidet mitt har en virkelig betydning.»
Lærevansker-spesialist-yrket byr på utfordringer og muligheter. Gjennom meningsfylt arbeid og faglig utvikling kan de skape store forskjeller for elever. Samtidig må de håndtere emosjonell belastning som følger med jobben.
Myter og fakta om Lærevansker-spesialist-yrket
Lærevansker-spesialistyrket er ofte misforstått. Mange tror de bare jobber en-til-en med elever som sliter. Men faktisk arbeider mange med hele klasser og skolemiljøer.
De identifiserer og avhjelper læringsutfordringer på systemnivå. Dette yrket krever konstant tilpasning og kreativitet. Spesialistene må stadig oppdatere seg på ny forskning og teknologi.
Yrket er mangfoldig og utvikler seg stadig. Lærevansker-spesialister er viktige for å forstå ulike elevers behov. De sikrer at alle barn og unge får muligheten til å lykkes.
| Myter | Realiteter |
|---|---|
| Lærevansker-spesialister jobber kun en-til-en med elever | Mange arbeider systemisk med hele klasser og skolemiljøer |
| Yrket er lite utfordrende | Jobben krever konstant tilpasning og kreativitet |
| Yrket er statisk og uforandret | Yrket er mangfoldig og i stadig utvikling |
Å forstå lærevansker-spesialisters rolle er viktig. De hjelper alle elever til å lykkes. Ved å bryte ned myter kan vi verdsette deres innsats bedre.
Lærevansker-spesialist lønn – Hvor mye tjener en Lærevansker-spesialist?
Gjennomsnittslønnen for en lærevansker-spesialist i Norge er rundt 52 140 NOK per måned. Erfaring, utdanning og arbeidssted påvirker lønnen. Lønnen varierer mellom offentlig og privat sektor.
Typisk lønnsnivå eller lønnsspekter
Nybegynnere har ofte lavere startlønn enn erfarne spesialister. Spesialisering innenfor lærevansker-feltet kan øke lønnen betydelig. Lønnen varierer også mellom offentlig og privat sektor.
Faktorer som påvirker lønnen
- Erfaring – Jo mer erfaring man har, desto høyere lønn
- Utdanning – Høyere utdanning gir mulighet for høyere lønn
- Arbeidssted – Lønnsnivået kan variere mellom ulike regioner og kommuner
- Spesialisering – Spesialkompetanse innen lærevansker kan gi høyere lønn
Startlønn for Lærevansker-spesialist
Nyutdannede lærevansker-spesialister kan forvente en startlønn på 45 000 – 50 000 NOK per måned. Dette avhenger av erfaring og utdanning.
Gjennomsnittlønn for Lærevansker-spesialist
Erfarne lærevansker-spesialister tjener i gjennomsnitt 52 140 NOK per måned. Dette er basert på lønnsstatistikk fra relevant bransjeorganisasjon. Lønnen varierer med erfaring, spesialisering og arbeidssted.
«Lønnsnivået for lærevansker-spesialister reflekterer både kompetanse- og etterspørselsnivået i markedet. Erfaring og spesialisering innenfor fagfeltet er viktige faktorer som påvirker lønnen.»
Nødvendige personlige egenskaper og ferdigheter for Lærevansker-spesialist
En lærevansker-spesialist trenger en unik blanding av personlige egenskaper og faglige ferdigheter. Empati og tålmodighet er viktig for å forstå elevenes behov. Analytiske evner hjelper med å identifisere utfordringer.
God kommunikasjon er avgjørende for samarbeid med kolleger og elever. Spesialisten må kunne formidle komplekse strategier på en enkel måte.
Faglige ferdigheter for lærevansker-spesialister
En lærevansker-spesialist må ha dyp kunnskap om ulike typer lærevansker. De må kjenne til effektive metoder for å håndtere disse vanskene. Det er viktig å holde seg oppdatert på ny forskning innen spesialpedagogikk.
Karriere- og utviklingsmuligheter
Lærevansker-spesialister har mange karrieremuligheter. De kan spesialisere seg eller ta lederroller i skoler og PPT. Videre utdanning kan føre til stillinger som PP-rådgiver eller skoleleder.
Muligheter for spesialisering og avansement
Spesialister kan fordype seg i områder som dysleksi, ADHD eller autisme. De kan bli koordinatorer eller veiledere for andre fagpersoner i skolesystemet.
Interne karrierestiger og alternative roller
Det finnes flere alternative karriereveier for lærevansker-spesialister. Noen går over til administrative eller rådgivende stillinger. Andre kombinerer undervisning med forskning eller forfatterskap innen spesialpedagogikk.
Arbeidsmarked og etterspørsel
Jobbmulighetene for lærevansker-spesialister i Norge er gode nå. Etterspørselen øker på grunn av fokus på tidlig innsats og inkluderende utdanning. Eksperter tror behovet for spesialisert pedagogisk støtte vil vokse fremover.
Nåværende behov i markedet
COVID-19 har påvirket arbeidsledigheten i Norge. Men undervisning, helse og akademiske yrker er mindre rammet. I 2020 var ledigheten lavest i disse sektorene.
Undervisning hadde 1.0% ledighet, akademiske yrker 1.2%, og helse, pleie og omsorg 1.2%.
Fremtidsutsikter og trender innen yrket Lærevansker-spesialist
Fremtiden ser lys ut for lærevansker-spesialister. Fokus på tidlig innsats og inkluderende pedagogikk øker etterspørselen. Teknologi i spesialundervisning og tverrfaglig samarbeid skaper også behov for spesialister.
| Jobbmuligheter | Arbeidsmarkedstrender | Etterspørsel |
|---|---|---|
|
|
|
Jobbmulighetene for lærevansker-spesialister i Norge er lovende. Behovet for denne kompetansen øker. Dette drives av utdanningspolitikk og teknologiske endringer i klasserommet.
Nyttige ressurser og lenker
Som lærevansker-spesialist har du mange ressurser tilgjengelig. Her er et utvalg av organisasjoner, nettverk og kilder som kan hjelpe deg.
Disse kan være nyttige i din karriere. De gir støtte og muligheter for faglig utvikling.
Aktuelle fagorganisasjoner for lærevansker-spesialister
- Utdanningsforbundet – Landets største fagforening for ansatte i utdanningssektoren, inkludert mange lærevansker-spesialister.
- Statped – Landsdekkende kompetansetjeneste som tilbyr spesialpedagogiske tjenester og ulike kurs og opplæring.
Bransjenettverk og fagfora innen lærevansker-spesialist-yrket
- Norsk Forbund for Utviklingshemmede (NFU) – Organisasjon som arbeider for rettighetene til mennesker med utviklingshemming.
- Dysleksi Norge – Interesseorganisasjon for mennesker med dysleksi og deres pårørende.
Offisielle kilder for utdanning, lønnsstatistikk og stillingsutlysninger
Universiteter og høgskoler tilbyr relevante studier for lærevansker-spesialister. NAVs jobbportal viser ledige stillinger i yrket.
Statistisk sentralbyrå gir pålitelig lønnsstatistikk for ulike yrker. Her finner du oppdatert informasjon om lønnsnivået for lærevansker-spesialister.
Ulike organisasjoner og nettverk kan tilby verdifulle muligheter for faglig utvikling og støtte for lærevansker-spesialister.
Kort oppsummering av hva Lærevansker-spesialist innebærer, hvorfor yrket er viktig og hvilke muligheter det gir
Lærevansker-spesialister har en viktig rolle i utdanningssystemet. De sikrer at alle elever får like muligheter til læring. Dette yrket krever spesialisert kunnskap og ferdigheter.
Fagfeltet tilbyr gode muligheter for faglig utvikling og spesialisering. Med økt fokus på inkluderende utdanning, har yrket lovende fremtidsutsikter.
Disse spesialistene jobber tett med elever som har lærevansker. De sørger for at elevene får nødvendig tilrettelegging og støtte. Målet er å hjelpe elevene til å lykkes i skolen.
Gjennom sin ekspertise bidrar de til et mer inkluderende opplæringstilbud. Dette er viktig for å forhindre utstøting og fremme likeverdig utdanning.
Yrket passer for de som ønsker en meningsfylt karriere. Man kan jobbe i skolen, PP-tjenesten eller andre relevante steder. Det finnes muligheter for videreutdanning og spesialisering.
FAQ
Hva er en lærevansker-spesialist?
Hva gjør en lærevansker-spesialist i sitt arbeid?
Hvilke verktøy og utstyr bruker en lærevansker-spesialist i sitt arbeid?
Hvem samarbeider en lærevansker-spesialist med i sitt arbeid?
Hvilke arbeidstider har en lærevansker-spesialist?
Hvordan blir man lærevansker-spesialist?
Hvor jobber en lærevansker-spesialist?
Hvilke egenskaper og ferdigheter kreves for å lykkes som lærevansker-spesialist?
Hvor mye tjener en lærevansker-spesialist?
Hvilke jobbmuligheter og fremtidsutsikter er det for lærevansker-spesialister?
Kildelenker
- https://utdanning.no/yrker/beskrivelse/spesialpedagog
- https://utdanning.no/yrker/beskrivelse/pedagogisk-psykologisk_radgiver_pp-radgiver
- https://utdanning.no/yrker/beskrivelse/laerer
- https://psykiater.no/adhd-og-laerevansker/
- https://www.statped.no/lese–og-skrivevansker/utredning-av-lese–og-skrivevansker/?depth=0
- https://www.utdanningsnytt.no/bedre-eller-verre-for-elevene-med-lesevansker/148493
- https://www.statped.no/globalassets/publikasjoner/nvl.pdf
- https://snl.no/dysleksi
- https://psykiater.no/nevroutviklingsforstyrrelser/
- https://www.psykologforeningen.no/kurs-og-utdanning/alle-kurs/forstaelse-utredning-og-tiltak-ved-kognitive-vansker-hos-barn-og-unge-004
- https://www.psykologforeningen.no/kurs-og-utdanning/obligatorisk-program/arbeidspsykologi-2
- https://utdanningsforskning.no/artikler/2015/utvikling-av-avkoding-og-leseflyt/
- https://utdanningsforskning.no/artikler/2018/spesifikke-vansker-med-leseforstaelse-nar-ordene-ikke-gir-mening/
- https://www.netped.no/index.php/kartlegging/rettigheter
- https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/meld.-st.-7-20192020/id2678667/?ch=7
- https://munin.uit.no/bitstream/handle/10037/3380/book.pdf?sequence=1
- https://www.helsedirektoratet.no/veiledere/barn-og-unge-med-habiliteringsbehov
- https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/nou-1996-22/id140669/?ch=8
- https://www.nav.no/_/attachment/download/5fe2f798-cb8b-44e6-895f-bce8a56ab610:d994406ff11f55bba06ce5d88e18dc8363e027db/samarbeid-og-kommunikasjon-sintef-2015.pdf
- https://www.virke.no/globalassets/6.tariff-og-lonn/protokoller-og-lonnssatser/landsoverenskomst-for-spesialisthelsetjenesten/landsoverenskomst-for-spesialisthelsetjenesten-2020-2022.pdf
- https://www.nsf.no/lonn-og-tariff/virke
- https://dysleksinorge.no/hva-slags-tilrettelegging-har-studenter-krav-pa/
- https://fornixklinikken.no/pages/dysleksi
- https://www.helsenorge.no/sykdom/utviklingsforstyrrelser/adhd/
- https://www.psykologforeningen.no/kurs-og-utdanning/valgfritt-program/valgfritt-program-i-forstaelse-utredning-og-tiltak-ved-kognitive-vansker-hos-barn-og-unge
- https://spesialistipsykiatri.no/adhd-og-autisme/
- https://www.arbeidstilsynet.no/arbeidsmiljo/stress/
- https://psykiater.no/depresjon-og-arbeid/
- http://www.godskole.no/filemanager/download_file/file/401610.pdf
- https://einarlunga.wordpress.com/2011/05/04/menneskelig-variasjon-en-innforing/
- https://www.nokut.no/publikasjoner-og-kunnskap/utgreiingar-og-analysar/
- https://www.forskerforbundet.no/lonn-og-tariffavtaler/tariffavtaler-avtaleverk/tariffavtaler-virke/_/attachment/inline/38d3c3ac-4c5e-404d-b753-bb881fda971c:ed7e88b1a32c2d81db4e1bf93d44c511749e7c2a/Virke_Speshelsetj.pdf
- https://www.legeforeningen.no/link/211b1fdbf9454de08addd3724dd41291.aspx
- https://www.ks.no/globalassets/tariff-2022/Hovedtariffavtalen-2022-2024-til-nettet.pdf
- https://www.psykologforeningen.no/kurs-og-utdanning/obligatorisk-program/samfunns-og-allmennpsykologi/malbeskrivelse-for-samfunns-og-allmennpsykologi-ny
- https://www.psykologforeningen.no/kurs-og-utdanning/obligatorisk-program/samfunns-og-allmennpsykologi/malbeskrivelse-for-samfunns-og-allmennpsykologi
- https://www.barneombudet.no/uploads/documents/Publikasjoner/Fagrapporter/Uten-mal-og-mening.pdf
- https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/nou-2021-4/id2841052/?ch=7
- https://nifu.brage.unit.no/nifu-xmlui/bitstream/handle/11250/2623398/NIFUarbeidsnotat2019-18.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- https://ldh.no/om-ldh/podkast/bedre-tekst-for-bedre-laering
- https://www.helsedirektoratet.no/retningslinjer/tannhelsetjenester-til-barn-og-unge-020-ar/Barn-og-unge-0-20-år-med-særlige-behov
- https://www.utdanningsnytt.no/files/2020/04/08/Spesialpedagogikknr22019.pdf
- https://brage.inn.no/inn-xmlui/bitstream/handle/11250/3064648/no.inn:inspera:109713146:32237828.pdf?sequence=1&isAllowed=y
- https://ntnuopen.ntnu.no/ntnu-xmlui/bitstream/handle/11250/269842/689983_FULLTEXT01.pdf
- https://nla.brage.unit.no/nla-xmlui/bitstream/handle/11250/2681318/Stine Marie Landro, PMAS.pdf?sequence=1
